工業革命是十八世紀扭轉全球命運的關鍵，濫觴的歐美各國，一至於今仍然主宰著人類的命運。但十八世紀全球工業第一大國乃是中國，不但未能掌握領先優勢，反而淪為其「次殖民地」，這是兩百多年來學者聚訟不休的公案。早在兩千多年前，中國的科學與工藝即出類拔萃，史蹟斑斑可考，卻一直原地踏步，甚至自毀長城而蹉跎時光。最重要的原因，就是古聖先賢鄙視奇技淫巧；最具有代表性的，就是莊子說：「有機巧者必有機心」，而刻意排斥一切巧奪天工的科學技術，成為主流思想。其後在科舉制度唯以八股取士的文官制度之下，以機巧為核心的科技更被貶抑為末流，使工業革命完全沒有發生的可能。然而這個時代早已過去，科舉固早無蹤跡，「賽先生」從民初即被視為國家的救星，今日高科技更令人崇仰到五體投地；因而做為科技靈魂的「機心」不僅無人敢輕侮，更透過種種「機制」時時刻刻操縱著我們的福禍榮枯。不過，儘管如此，政治、社會的主導者卻多是機制的白痴，完全不知其中利害。在唯利是圖的社會，誘因機制無處不在，整個社會皆賴以驅動。好的機制造福無窮，而在深諳其中三昧者手中，精巧設計的機制可使天下人盡入其彀中，不惜犧牲全天下以圖一己最大利益。最近鬧得沸沸揚揚的教授論文審查作偽的風波，就是最可怕的案例。師者所以傳道、授業、解惑也，本是千古不易的師道，如今完全丟進字紙簍；取而代之的是，「純以ＳＣＩ、ＳＳＣＩ論文發表點數論優劣！」一眾教授全力集點方能換取各種豐厚補助、名聲、地位，其餘皆不足論。設計此機制者，顯然正是集點高手，藉此羈縻全國教授學者，決定教育的重點、宗旨與學生不受教的命運，彼等則高官、厚祿、盛名取之不盡用之不竭。只是當教授不再傳道、授業、解惑，學生隨波逐流成為其集點的幫手或者無謂的犧牲品，不需多少時間，國無諤諤之士，更無可用之才，不亡何待！
