己立立人在今天的台灣，簡直是一個天大的諷刺。因為二十年來，我們早就不立人了，反而用最大的力量在摧毀人才。所謂「十年樹木，百年樹人」，要讓一個人從懵懂無知的幼童，培育成對人群有用，對自己有益的人才，本就十分艱難。除了適當的大環境之外，師長父母不知耗盡多少心血，努力尋找最好的方法，方有可能讓子女成龍成鳳。但今天的台灣社會則用盡一切手段倒行逆施，父母師長也常見姑息放縱，一棵棵小苗要突破一叢叢歪七扭八、糾纏不清的荊棘中冒出頭來，何其不易？即使幸運脫困而出，恐怕不僅滿身傷痕，更難保其挺拔俊秀、昂然直立。頭一個要面對的，就是家庭的教養。在雙親都工作的家庭，父母皆奔忙於自身工作，與子女相處時間大為壓縮，乃放縱子女以電視、電玩為其保姆、榜樣、學習表率；三餐幾皆自外取得，連全家一起好好吃頓飯的機會都十分難得。這樣的家庭，其子女會成長成什麼模樣，幾可想見。台灣本是女性勞動參與率相對偏低的國家；可歎的是，那一大群不投入職場的媽媽們，同樣有許多不為子女做早餐、午餐，甚至晚餐；同樣將子女交給電視、電玩之手代為哺育。而更多的父母則在電視與其他媒體日夜不休誨淫誨盜、歌頌物慾、扭曲事實、信口胡說、恆以攻訐造謠譁眾取寵的浸淫之中，讓心靈飽受污染；反而會將這一切傳染給比他們更無知的子女。學校教育因而必須扮演更重要的角色。可歎的是，連學校也跳不出政治鬥爭與意識型態的魔掌；教忠教孝的傳統文化正被蠶食鯨吞。至於要藉以出人頭地的一技之長或專業訓練，則在二十年教改之下滿目瘡痍。技職教育體系已摧毀殆盡；數十年來支撐台灣創造經濟奇蹟、突破種種衝擊的扁擔，被一把拋進臭水溝裡。訓練專業人才的高等教育，則在主管機關的誘導與箝制之下，教授埋首於美國期刊論文，將教學視為旁務；而學生則手握教師評鑑的尚方寶劍驅使上課放水、給分灌水，自己則夜夜埋首於電玩及嬉戲之中玩物喪志。已成家立業的這一代人，怎不高抬貴手讓下一代成才？
