大家早，我是 LEO
■ 他山之石
馬來西亞人口約 3275萬人，比台灣略多800萬，第三波疫情挾帶變種病毒肆虐，連續3天單日新增確診超過7000後，5/28日首度突破8000大關，單日暴增8290起確診病例。5/28單日死亡新增61例，確診與染疫死亡人數雙雙破紀錄，緊急宣佈全國自6/1日起封城14天。
.為什麼疫情突然再次升溫，因為民眾對政府5/12的行動管制令降低部分經濟活動，5/22再次實施加強社交禁令感到麻木，導致疫情持續擴大。截至5/28日，馬來西亞總計2552人喪生，40%的病歿者都是在這個月通報紀錄，比去年染疫病逝人數大增將近5倍。
.進一步導致重症患者激增，醫療量能負荷不了，醫院冷凍庫當成停屍間，加護病房爆滿，再次全國封城2周也是不得不的決定，雖然對經濟的衝擊大，但是馬來西亞政府透過約726億美元的紓困計畫刺激經濟，不過最根本的疫情沒能控制住，這些錢也是白撒。
.從馬來西亞的例子我們就可以知道，前面疫情控制住，防疫做得好，不代表會一直好下去，馬來西亞到去年疫情都相當穩定，全國累積確診從6月到9月都維持平穩控制在8千附近，直到10月開始快速攀升，一路失控完全都擋不住，5/30日累積確診達55.8萬人，直好再次全國封城，如此下去沒完沒了，每次有新變種病毒襲捲都要再遭殃一次，所以最終的解方還是只能靠疫苗。
.偏偏馬來西亞疫苗到5/27日全國總計170萬人施打第一劑，只佔人口約5.2%，他們施打率還比台灣高，我們僅不到1%，台灣真的要非常小心，他山之石值得借鏡，不過到6月底馬來西亞共可獲得超過490萬劑輝瑞疫苗，第三季將可取得4480萬劑輝瑞疫苗足供馬國七成人口接種，達成群體免疫。
.■韓國經驗
南韓總接種劑量 754萬，完整接種214萬，完整接種人口約 4.1%，接種一劑人口約占14.5%，5/21美韓領袖高峰會後，韓國用晶片跟美國換疫苗，三星計劃投資 170 億美元在美國建立一家新的晶圓廠，杜邦計劃在南韓建立一個新的研發中心，開發極紫外光 (EUV) 光刻膠等原始晶片技術。
.根據5/30最新訊息，一週內韓國軍機將載100萬劑的嬌生疫苗返國。目前透過COVAX平台及與各藥廠另行簽定合約，已確保共可取得9900萬人份疫苗，約為韓國人口的兩倍，那麼為什麼三星企業還要跟美國合作生產莫德納疫苗呢？
.■【國家級戰備物資】
美國、英國速度最快有能力生產疫苗，還超買疫苗，有些國家甚至超買 4倍人口數的疫苗，中國目前約5億人次已施打疫苗，有國藥、科興、武漢生物等五款國產疫苗，但是上海復星醫藥更計畫與德國BNT在中國合資設立年產能超過10億劑的疫苗廠，南韓超買2倍人口數疫苗，目前手上還有五家生技公司正在研發國產疫苗，2家公司Genexine、CELLID已經著手第2期臨床試驗，SK Bioscience、EuBiologics、GeneOne仍處在第1期臨床試驗階段，韓國下半年還將成立國家疫苗基礎中心（National Virus Basic Institute），支持本土疫苗研發。
.日本總人口約1.2億，日本政府已確保今年可購入1.94億劑輝瑞疫苗及5000萬劑莫德納疫苗，1.2億劑AZ疫苗，疫苗供應非常充足，甚至考慮轉贈部分疫苗給台灣，不過日本有四家生技公司包含Daiichi Sankyo、Shionogi、KM Biologics都展開第一期、二期臨床試驗，本政府更補助4間疫苗開發商至少484億日圓（約新台幣122億元），用於疫苗研發。
.從上面例子大家就知道，對抗傳染病就像打仗，國家的考量是長遠的規劃，世界各國都預想萬一新冠肺炎流感化，變種病毒一波接一波，就算眼前能買到疫苗，甚至已經超額購買，但是萬一病毒變種，本國生技公司沒能力自主研發，那麼全國民眾百姓的生命就掌握在其他國家手中，到時候有錢也買不到疫苗！
.連日本、韓國這樣的大國與美國關係如此密切，都還要自主研發疫苗，最近很多網路謠言、政客批評政府作為，台灣面臨的處境非常險峻，舉例日本決定捐贈AZ疫苗給台灣，姑且不論它們民眾不願意施打，或者合約限定「不可轉讓其他國家」注意上面的詞是「國家」喔，姑且不論修改合約能成功？ 5/30中國外交部發言人趙立堅對於台灣從其他國家獲得疫苗，再次表達「台灣當局借疫苗『謀獨』不會得逞」！這只是單純的捐贈或是購買疫苗，都能泛政治化，大家想想就知道為什麼我們需要擁有自己的國產疫苗！
.其實全世界的疫苗都是從二期就緊急授權，邊做三期試驗，我們面臨的困境並非ㄧ般人所能了解，背後有很多複雜的因素，從長遠的考量輝瑞與莫德納針對變種病毒也開始做打第3劑疫苗的實驗，顯然它們也認為這是一場長期抗戰，LEO認為短期當然能買越多疫苗越好，企業或有力人士如果能買到當然也是越多越好，台灣疫苗國家隊也要加緊腳步，大家應該一條心共同抗疫，取代網路謠言與口水戰，希望天佑台灣，全民都可以順利度過這次的疫情與未來的挑戰，台灣加油！
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希望天佑台灣，疫情早日結束
(作者：李春生老師）
