許多學生與家長不解的是，成績最好的學生不一定最用功，甚至也不是最聰明，他們可能比日夜用功的同學更認真；原因無他，因為這些前幾名的學生掌握了正確的讀書方法，讀書、考試皆事半功倍。雖然在出版前不被同事看好，台大化學系教授呂宗昕仍將其從小到大、伴隨他征戰上千考試的讀書方法，歸納整理成《K書高手》一書付梓，結果在出版市場一炮而紅，2年多來銷售量累積超過10萬本。他又再接再厲寫了將近10本關於讀書、考試、時間管理的書籍，其中《考試高手》、《時間管理高手》等書印量都超過40刷，為他賺進了數百萬元的版稅，真的做到「書中自有黃金屋」之境界。
#@1@#因此，呂宗昕現在不但成為學習類書籍的當紅作家，更被視為讀書不得章法學生的救星，「K書高手」更成了他的封號。「從小開始，爸媽就沒有為我讀書、考試操心過。」呂宗昕國小、國中就讀以教學嚴格著稱的私立大華小學、中學，當時他就發明了許多獨門的讀書方法，例如將國文科要寫的辭彙與解釋，羅列在紙張的上半、下半，然後將下半折到上半的後方，邊背頌邊對答案，讓他在考試屢屢拿到高分。高中考上第一志願建國中學後，呂宗昕憑藉著自創的讀書方法，成績一直名列前茅。不過就算是讀書、考試達人的他，也在大學聯考栽了個大跟頭，他沒考上應該穩上榜的台大，他在新書《K書高手東京奮鬥記》回憶此事，「我在房裡昏睡了3天。再走出臥室時，家裡沒有人敢開口問起我的成績。」
#@1@#在父親的鼓勵下，呂宗昕選擇先就讀考上的大學，隔年暑假通過轉學考試，插班進入台大化工系，這次挫折激勵他更加奮發向上。他表示，若當初高中一畢業就順利考上台大，他在大學裡一定不會變得如此用功；倘若不是經由轉學考的方式進入台大的話，「自己也不會如此珍惜就讀台大的機會，之後也不會成為所謂的『K書高手了』。」呂宗昕說。而從日本、美國學成歸國後，呂宗昕回到台大化工系任教，累積多年教書經驗下來，更加體認讀書方法的重要性，並相信只要學生學會制定自己的K書計畫，就業後便能制定工作計畫、理財計畫。剛教書時的他十分困惑，為何同樣是考進台大的學生，在課業上的表現卻十分兩極，後來才發現分野在於有無自己的讀書方法。呂宗昕分析，靠補習上台大的學生，到了一切靠自己的大學後，通常成績會一落千丈，「另外有些同學在大學的成績仍與高中時一樣，在班上也是獨占鰲頭。這些同學大部分都是靠自己K書K進台大的。因此這些學生到了大學，依然如魚得水、表現傑出。」「讀書與企管的道理相同，讀書乃是將自己當成一家企業來管理，管理項目包括讀書績效、時間運用等。」
#@1@#呂宗昕主張以企管學原理提升讀書的效率，首先必須掌握80/20法則，簡單地說，就是找出書中最精華的20％，80％的考題出自於此，然後妥善運用有限的時間，執行1又3/4的K書計畫。「不同時間裡，人的注意力有高有低，一天就像一條微笑曲線。」學生讀書最大困擾之一，便是容易浪費時間，呂宗昕也曾將時間管理方法集結成《時間管理高手》一書，他鼓勵學生將一天的時間做分級，不同等級的時間作不同的事。呂宗昕將時間分成黃金、白銀、青銅、石頭四級，「黃金時間指頭腦最清醒的時間，這時讀書最有效率，石頭時間就是昏昏沉沉的時候，可以選擇看電視。」「很多企業不懂得管理時間，導致工作效率低落。」呂宗昕不解的表示，下午2、3點的黃金時間，不少公司卻把它拿來開會，而員工歸心似箭的下班前時間，即所謂石頭時間，應該僅適合作聯繫客戶等瑣事，但往往重要的事卻被擠到這時才能處理。
#@1@#理財、讀書都要講究投資報酬率，呂宗昕認為，讀書的標的是分數、爸媽的獎勵與自己的成就感。他將讀書的投資報酬率，分成「時間報酬率」、「分數報酬率」兩種，「兩科同樣讀一小時，A科考90分，B科考95分，後者的分數報酬率較佳，而花一小時讀A科、花兩小時讀B科，兩科都考95分，後者的時間報酬率就較差。」呂宗昕更將考試科目視為「投資組合」，建議學生可將所有科目分級，並依企管學「SWOT分析法」評估損益，對讀書時間進行最適當的分配。「SWOT」乃優勢（Strength）、弱勢（Weakness）、機會（Opportunity）、威脅（Threat）4個英文的縮寫，呂宗昕根據長期的表現進行分級，「優勢」指成績一向很好的學科，「機會」指題目簡單時可得高分、題目簡單時就不盡理想的學科，「威脅」指成績中下的學科，「弱勢」則是自己最感頭痛的學科。「沒有人會大筆錢投資在雞蛋水餃股，但卻有不少學生把大多數時間，花在自己的弱勢科目。」呂宗昕憂心這些學生犯了策略上的錯誤，讀書時間常從自己最不拿手的科目讀起，結果愈讀愈沒有信心，「應該在機會、威脅科目上花多一些時間，因為優勢、弱勢科目要增加分數比較困難，當然不是不讀，只是這樣可拉抬較多整體分數。」不只可應付升學考試，呂宗昕主張每當要作重大人生抉擇卻猶豫不決時，也可以「SWOT分析法」指點迷津，包括要進哪家公司工作，要留在台灣或到國外讀研究所，皆可以此法理性進行抉擇。20年前，呂宗昕經過類似的思考後，決定前往日本而非美國留學，即便他當時只會50音，之後當了好幾年沒有嘴的Hello Kitty。
#@1@#「一個人一生要理五種財，分別為金錢財、知識財、經驗財、人際財、健康財，不可偏廢其中任何一種。」呂宗昕將閱讀歸類於「知識財」，他觀察台灣學生最不注重「經驗財」與「人際財」，很容易像他剛去讀東京工業大學時，才赫然驚覺自己不過是「紙上高材生」，根本沒有國際競爭力，「我連最基本的洗燒杯都不會，彷彿從雲端掉進地上的泥巴」。呂宗昕期許台灣的學子不但得理「知識財」，更要理「經驗財」，才算是真正的讀書，他曾深受《日本能，我們為什麼不能》一書感動，更希望有朝一日，台灣能做到「日本能，我們也能」，甚至讓日本人反過來感嘆，「台灣能，日本為何不能」。
