圖/理善國際關懷協會執行長林鳳(左二)與博幼基金會工作人員合影。
城鄉差距與貧富不均的結果，使得許多資源不足的學童，因文化刺激不足，不清楚社會時事、缺乏國際觀、與現實脫節。為了讓貧窮孩子不落入永遠的貧窮，李家同校長創辦博幼基金會，他說，教育是脫貧最好的途徑！讓知識帶回家，讓教育翻轉人生，可扭轉原生家庭的貧窮，將帶來不同的視野與希望。
博幼執行長陳良枝強調，基金會希望提供豐富的學習資源與珍貴的學習機會，目前於全台十一個縣市設立十七個課輔中心，培養在地課輔老師，協助孩子主科英文數學，學習輔助按照程度分班因材施教，安排參訪不同機構，了解不一樣的場景，重點透過閱讀與體驗活動，開拓孩子們的視野。過程中曾有企業志工介紹銀行工作內容提到股市崩盤，但有孩子反問是盤子壞掉了或破掉了嗎？更突顯城鄉差距與開拓視野的重要性。目前基金會課輔老師有常態四百多位，週六另有人文社團活動可由外地人當志工分享，能盡一份力又不造成太大壓力，讓孩子多接觸不同領域多學習生命經驗，拓展未來對工作想像多一點選擇。而志工陪伴或老師課輔，在孩子學業與心理層面給予許多協助，耐心聆聽與鼓勵嘗試，將使孩子能肯定自己甚至成為斜槓青年或國家棟樑。
圖/博幼基金會提供
在地網絡 鼓勵教育
屏東中心督導陳世雯提到，博幼替資源不足地區的孩子做輔導課業，並持續追蹤上千位畢業生之成長。補救教學無法靠單一力量改善學習落後問題，教學推動過程最辛苦的部份，為學校師資異動或招募不足問題，因偏鄉多為老人小孩婦女，所以要找誰當老師是一大難題。後來尋找在地媽媽直接培訓，這領域門檻沒有高設限，自己先學會之後，再去學習怎麼教導孩子，然後變成同村共養、同村教養的力量互助，建構在地化支持網路、共同提升學習成就，大家一起來關心自己村落孩子，讓師資困境扭轉成為博幼很大的特色，成為全國目前唯一做偏鄉教育成人師資的公益單位。這機制像是給學童一把改變之鑰，當鑰匙轉動，即開啟一扇窗走向充滿希望的未來。
由於偏鄉學習的孩子是較困難的，若外地人想當課輔老師，或志工於暑假課輔期間，提供學童閱讀團康、英語課輔、生態保育、藝文美學等服務，基金會期盼師資志工能持續穩定，願意承諾教完整個學期。因無法靠單一力量去到每個角落，例如有平溪菁桐團體是跟基金會合作，Know-how運作則移轉給合作單位打群體戰以達廣效。有些孩子可能因資源與視野受限，需先從改變價值觀與鼓勵式教學開始。課前活動特別設計，幫助學生認識自我，嘗試從別人眼中看自己。透過多元學習讓孩子有正向休閒活動，對文化認識也有幫助。而志工參與服務活動後，或能深刻體悟生命並學習感恩之心，深具雙向教育發展並啟蒙回饋社會之意義。
發揮影響 溫暖生命
由於新冠疫情影響且企業捐款偶有變動，所以基金會經費支應，最直接的支持就是大眾捐款，可以定期定額細水長流。另外例如捐贈書籍，寫上一兩句鼓勵的話，或推薦的原因，一本書就是一個世界，對於孩子其實就是打開另一個視野，不管是被感動或是發現有能力去幫助別人，對孩子的生命影響都非常大，都是另一種形式的成長，有不一樣的回饋與生命的體悟。
曾有人問博幼創辦人李家同校長，為何不捐錢做公益就好，卻選擇親自教書？他以德蕾莎修女的話回應：「愛的種子，必須親自撒出，而且每次一粒。」為教育出一份心力！課輔主要特色為因材施教、品質控管、強調獎勵、注重閱讀、重視人文、培育家長、自編教材等等，並陪伴孩子度過迷惘的青春，讓孩子看見自我的價值，而看見就需要給力的實際行動，種子活動是以生命影響生命，教育路上沒有遠方，撒下希望的種子，正向力量做就對了，只要有心永遠不嫌晚。(本文作者林鳳為「理善國際關懷協會」與「理善認證學院」執行長。理財行善．正向能量．致力公益．傳播美好。理周集團旗下品牌之理財周刊與理善學院，歡迎公益報導與異業合作 www.wips.org.tw)
圖/博幼基金會提供
