旅行是四度空間的經驗。新奇的旅行會強烈的刺激右腦，因為經驗的累積在左腦，而新奇的學習會刺激右腦內的細胞。越是遠離你生活環境的異國文化生活經驗，越能刺激你的視覺、嗅覺、味覺與聽覺，甚至挑戰你原先的知識與價值體系。炎熱的天氣，會使得頭腦的學習與思考能力變差。學者檢驗全球一百多國人民的智商與當地夏天的氣溫，發現兩者呈現強烈的負相關。暑假期間能夠離開酷熱的台灣，到舒適的北國旅遊，對於頭腦當然有所助益。暑假中電影院是很好的增加頭腦認知經驗的去處。電腦模擬動畫與音響科技製造的電影，強烈刺激頭腦內視覺與聽覺的發展。不過有些恐怖與探險的電影往往刺激觀眾的視覺處理的枕葉，與恐懼情緒處理的杏仁核，而對自我省查與了解別人意圖的額葉腦卻沒有很大的幫助。台灣的教育過分強調左腦的結構化知識堆積，而傷害了右腦的模糊下創意開發。學校的課程設計通常偏向左腦的能力測驗，鼓勵學生系統學習，要求一致性的思考、遵照規定行動。這樣的人在穩定而結構化的環境表現特別好。但是在國際企業變化莫測的環境競爭中，左腦教育下的人民無法產生無可取代的創新產品。而右腦的教育鼓勵孩子全面處理混亂的資訊，右腦創意思考的人常常不照牌理出牌。事業成功企業家往往是右腦型的。所以在暑假送孩子去補習無聊的學校功課，不如與孩子一起規畫開發右腦的學習活動。我曾經規畫長期複雜的暑假旅行。全家參與，各司其職－負責開車、行程規畫、預定旅館、成本控制與記錄里程數。從加拿大東岸橫越北美南北去回，並沿著太平洋，從加州靠近墨西哥的地方，開到加拿大的高山區去，經過大城市、平原、大河、高山、峽谷、沙漠、國家公園、樂園、電影城、博物館、巨木森林、恐龍墳場與龍捲風。這趟旅行全程開了近1萬4千公里，全家留下了豐富的紀念品與故事，書籍與知識，照片與回憶。我也曾經參與台商以私家車在中國開車；從江蘇出發，經過安徽、河南、陝西、甘肅、四川、湖北。沿途登爬壯闊秀麗的名山，品嚐各地特異的飲食，看到河南三個農人當成一條牛耕種，也看到壯觀的穿越群山的高速公路建設。這使得我對中國內地人民的生活有更深入的觀察外，也了解中國歷史上三國戰亂與楚漢爭霸的地理戰略觀點。我每年到島外著名城市旅行，會帶著娛樂、學習與研究的態度去聽看傳統戲曲，吃當地特色菜，與當地人聊天，並且用照相機做紀錄。買當地介紹名人勝地的DVD與書籍回來再探索思考。如果因為時間與經費的限制難以如願。你也可以規畫在島內的國家博物館之旅、大型書店之旅、高鐵之旅、捷運之旅，甚至全家一起透過網路免費探索世界與宇宙的之旅。
