面對競爭激烈的環境以及莫衷一是的教改政策，現在有許多家長寧可自己節省一點，也要把孩子送進私立學校就讀，私立學校的教育方式與公立學校究竟有何不同，能夠如此受到家長們的青睞？本期「理財我最大」特別邀訪到再興小學校長楊珩，跟大家聊聊再興小學的教學政策。再興於民國三十八年由朱秀榮博士所創立，從最初的幼兒園開始一直到民國五十九年增設高中部為止，再興完成了學制一貫的整體教育系統，今年即將迎來第六十九年的校慶。楊珩說，創辦人朱博士最注重的就是孩子們的品格教育，因此，再興一路走來除了教育孩子們知識與技能外，也特別用心在他們的品格教育上，除了希望孩子們能夠有好的學識外，更希望為他們建立良好的態度來面對多變的環境。首重品格教育 培養國際觀畢竟從小學畢業後，孩子們還要大約十年的時間才會進入社會，在這十年之間世界會有很大的變化，無法預期孩子們將會面對什麼樣的就業環境，因此小學階段最重要的就是教育孩子適應現在生活，以及面對未來挑戰的能力，而這些就要從完整的品格教育做起。楊珩說，再興希望能培養出懂得知恩惜福的孩子，還希望他們能夠學會尊重，這包括尊重自己、尊重同學、尊重團體等等，因為懂得知恩惜福和尊重的孩子，在學習及應對等方面都會有更好的表現。此外，自信、禮貌、誠實、正直、友愛等等，都是再興要教育給孩子們的，家長們也是因為認同再興的教育理念，才會選擇把孩子送進再興，因此，家長也都能配合學校，在家庭教育上延續這樣子的價值觀。各行各業都講求創新，教育也必須創新，才能培育出懂得創新的人才。再興小學除了正規課程及潛在課程外，也提供了許多活動，讓孩子在學校的學習是多元且豐富的。而現任董事長在七年前就成立了當時全台第一的數位學習中心，把高科技引進到小學的基礎教育，透過數位學習中心，孩子們可以跟美國的學校進行遠距視訊教學，除了培養外語能力，更重要的是培養孩子們的國際觀。楊珩說，孩子們的未來不會只侷限在他們生長的這片土地，而是在全世界，而且跟世界各國的人才除了競爭外，還要懂得如何合作，所以國際移動能力以及團隊合作能力將是未來不可或缺的。思考、探討、體驗 學習跨領域此外，跨領域的能力也非常重要，因為要解決一個問題，光靠單一學科的知識是不夠的，需要有跨領域統整的能力。為了培養孩子們跨領域的能力，再興除了提供各領域的正規課程之外，還設計了各種主題課程，以全球時事為主題，帶進各個領域的不同問題，讓孩子們分年段來探討這些課題。比如說在奧運期間，就帶領孩子們一起認識奧運，並且教育孩子們要有運動家的精神。又例如帶入近來國際上各地都發生的缺水問題，讓孩子們瞭解水資源，知道在台灣用水的方便以及在世界其他角落用水的狀況。在這個主題裡，學校讓孩子們知道在非洲的某個地方，女孩子因為每天要到離家二十公里遠的地方去為家人取水因而不能上學，讓他們開始去思考這些問題，同時透過實際的體驗，讓他們親身感受。學校設計讓一、二年級的小朋友拿著水桶，裝取事前積存的適量雨水，走兩百公尺去澆花，孩子們一開始都信誓旦旦的說沒問題，開頭都是連跑帶跳的，但走沒多久就開始吃不消了，在這個體驗中老師就可以帶入數學練習，讓孩子們瞭解非洲小孩要提水步行二十公里遠的辛苦。其他年級的孩子則是學習看水單，或是製作繪本說明如何節水，還讓孩子們實際體驗一日節水活動，試著在一天之中只使用一瓶礦泉水來洗手及沖馬桶等等，在水資源有限的情況下，孩子們才驚覺到自己之前打開水龍頭浪費了多少水，進而開始思考刷牙時應該注意到什麼，洗菜、洗米的水如何重複利用等等。孩子們學會之後，再把這樣的觀念帶回家裡去影響家人，家庭跟家庭之間又透過網路社群擴大影響力，楊珩覺得這就是學校教育一個很大的價值。親子相處 重在品質有很多家長不論是因為忙碌也好，或為了栽培孩子也好，孩子下課後就往安親班或才藝班送，關於這樣的現象，楊珩說，現在的父母的確都很辛苦的在工作，不像以前父母有很長的時間可以跟孩子們相處，但她認為重要的不是父母與孩子相處時間的長短，而是在相處時的品質，不論父母有多少時間可以陪伴孩子，只要能夠提供專注、有品質的陪伴，即使時間不是很長也沒有關係。至於送孩子去學習才藝，楊珩建議家長要先想想看自己要的是什麼，是希望孩子成績更好、學得一技之長，想要培養孩子對音樂或藝術的鑑賞能力，還是想要陪孩子探索他的興趣或專長，弄清楚自己的目的而孩子也喜歡，那麼對楊珩來說就是一件值得做的事。如果只是因為沒有時間照顧孩子，那麼就退而求其次，找一個能夠提供孩子安全及照顧的地方。總之，楊珩希望家長可以先思考送孩子去安親班或才藝班的目的，再根據這個目的為孩子做出最好的選擇。捐款不只是捐「錢」 學會分享再興一直教育孩子們要知恩惜福，而且施比受更有福，所以學校從民國四十八年起推動仁愛捐款的活動，至今每年舉辦沒有中斷，今(二○一七)年的仁愛捐款更首次突破百萬元，並且已經分別捐給五個慈善單位。楊珩說，他們不只是希望孩子們能夠提供金錢給需要幫助的人，在其他方面再興的孩子們也做了很多事，例如關懷流浪動物，或捐出自己的頭髮給癌症病童做假髮等等。還有一年，孩子們是靠著義賣及其他各種方式籌到一筆錢，捐了一場紙風車劇團在偏鄉的演出，演出當天學校帶著孩子們在南澳的星空下跟當地的孩子一起欣賞這場表演。楊珩知道，如果學校發一封信給家長募資，很快就能募得所需經費，但是她希望孩子們能夠透過自己的力量去幫助別人，並且感受到幫助別人後所得到的快樂。再興的仁愛捐款每年都是在兒童節前舉辦，因為他們希望孩子們不只是單純的過兒童節，而是要學會分享他們所擁有的，所以兒童節前把存了一年的小豬撲滿帶到學校來在同學面前殺豬公，已經成為再興孩子們一年一度的大事。曾經有一個孩子告訴楊珩，他捐出了大部分的紅包錢，只留下部分的錢因應平常所需，楊珩很好奇，小學生的日常生活都由家裡照料，哪裡來的「平常所需」？孩子說，像是如果他把筆弄丟了，就要自己花錢買回來，他的父母鼓勵他把紅包錢捐出去，只要留下可以應付「平常所需」的錢就好了。從這裡可以看出來，再興的家長們也都很認同、支持，並且願意一起來成就這件好事。楊珩認為，當老師最大的價值就是可以在孩子們心中種下一顆希望的種子，雖然不知道這顆種子何時可以發芽，孩子們將來也可能不記得是哪位老師為他種下的這顆種子，但只要這顆種子能夠成長茁壯也就值得了，她也以此來勉勵同仁們在課堂上要有良好的言教與身教，為孩子們種下善的種子。楊珩學歷：美國賓州天普大學教育碩士，主修科學教育；國立台灣大學學士，主修植物病蟲害植物病理；私立再興學校高中、國中、小學、幼稚園現任：臺北市私立再興小學校長、臺北市國教輔導團語文領域英語組輔導員曾任：臺北市文山區萬興國小教務主任、學務主任、教學組長、訓育組長、資料組長以及英語科任教師、導師，景文技術學院應用外語科兼任講師，TVBS新聞部生活新聞中心文字記者，美國賓州天普大學人類發展及教育研究中心兼任研究助理
